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平江县职业技术学校教师能力提升实施方案
2016-09-13 10:23:10 来源: 作者: 【 】 浏览:3282次 评论:0

 

为不断提高我校中青年教师的综合素质,努力打造一支适合于当前职业教育发展的高素质的教师队伍,促进我校教育事业持续健康的发展,结合学校当前的办学特点和发展现状,特制定此实施方案,从而达到对我校教师职业素质进行全面的提升。

一、指导思想 

以提高师德素养和业务能力为核心,着眼优化学校内部管理,建立系统的、科学的、适合于我校的教师能力提升计划,努力创造教师业务能力提升的机会与平台,不断提升教师队伍的综合素养,为我校教育事业迅速发展提供强有力的人才支持与保证。

二、主要目标

我校近几年来中青年教师人数迅速增多,教师队伍不断壮大。学校要通过开展一系列的教师综合素养提升计划,使我校中青年教师队伍建设实现新的突破和新的发展,促进中青年教师的职业道德素养有较快的整体提升,让中青年教师逐步具有先进的教育理念、扎实的专业知识和较强的教育教学能力,主要达成以下三个方面的预期目标:

   (一)建立健全教师专业发展培训制度,加强培训的针对性、有效性,围绕专业理论、专业知识与技能、教育教学能力、科学文化素养等方面开展教师培训,促进教师专业发展,明确校本培训学时,所有在职专任教师从今开始每年完成24学时,5年内完成120学时的校本培训,90学时的集中学科培训,150学时的各类培训。

   (二)通过各学科素养比赛,以赛带训,以赛促学,为教师搭建一个专业成长、展示自我、相互交流的平台。

   (三)积极探索我校教师专业发展与能力提升的有效途径,积极开展教师各级各类活动,建立健全教师能力提升制度,促使我校教师综合素养的提升。

三、提升任务与实施措施

   (一)培训:全面实施“教师培训工程”,落实国培、省培、县级培训、校本培训工作,采取在岗研修、校本研修、远程培训等多种模式落实教师培训:

   (1)组织专业教师动手实践操作培训新进专业教师均要自觉或被安排到学校实训车间进行实操学习与培训,经考核评估颁发合格或优秀证书

   (2)有计划地组织青年教师参加省、市级本级培训,青年教师每三年一个周期,三年期内要求达到相应学习学分。

   (3)认真组织班主任培训,制订班主任专业发展的规划,加强班主任工作专业理论和业务知识的培训,立足校本,突出针对性和实效性,切实加强对青年班主任进行班级日常管理、各类活动开展、学生综合素质评价及家校联系等工作的指导;

   (4)组织青年教师参加教育信息化应用能力培训及考核(具体见《学校教师信息化能力提升计划》)。

    (5)认真组织新老师岗前培训:每年9月教务处组织新教师对备课,作业批解、课堂教学进行岗前培训,要求全体刚毕业的新教师参加。

 (二)开展赛事活动,以赛促学

   (1)开展“钢笔字与粉笔字”两字竞赛活动学校在每年的4月份前后组织40岁以下的教师开展“二字”竞赛活动,要求我校在岗的40岁以下的中青年教师必须每年参加,每次成绩均计入教师个人成长档案中。

   (2)开展信息化课堂教学竞赛与说课竞赛活动学校每年组织一次信息化教学竞赛或说课竞赛,通过此活动积极推进了课程改革,提高了课堂教学的有效性,优化了学科教学、提高了教学质量。

   (3)在学校团委、校工会、教务处的组织下,每二年开展一次青年教师演讲比赛。

 (三)组织活动,以活动为平台促使教师能力不断提升

    (1)开展听评课活动,教师听评课环节,是在职教师素质提升计划中的一项基本内容,是提高教师业务水平、教学教法水平、课堂管理水平的有效方式,45岁以上教师要求认真参与教开组组织的听评课活动,35-45岁的教师每学期要求听评课达到8节及以上,35岁以下的青年教师每学期要求每周听课一次,期末教务处组织检查登记。

  (2)组织新老师(含新调进职校的老师)“过关课与示范课”二课展示活动。学校定于每年的11月份前后将会组织二课活动,上课对象为当年度秋季调进我校的教师,把关教师和人才引进的教师上示范课,新毕业的教师上过关课,上课后评委进行评分考核,结果计入教师个人成长档案,具体方案另见附件。

   (3)推进校本教研创建活动,建立、健全校本教研组织管理制度,实行分层研修、分层教研的教研体系,着力解决教师教学中遇到的实际问题,学科组与专业组有序开展集体研课活动,通过课题、微型课题研究,团结青年教师集体攻关、共同提高。(责任人:教务处、学科组、专业组)

   (4)开展青年教师专业理论素养与学历提升:鼓励青年教师进行在职学历提升,要求我校一线45岁以下的专任教师在三五年内必须具备本科学历和中学或职业高中教师资格证,达不到要求的将进行换岗或作其他安排

   (5)组织每二年一次的教师“业务水平考试”,为促进广大青年教师深入研究学科理论与专业基础知识,2015年秋季启动专业理论业务水平考试制度,每二年组织一次业务水平考试,要求我校50岁以下的教师参加考试,成绩计入教师成长档案中。

   (6)推进“名师工作室”建设,以“名师工作室”为载体,实施名师工程,进一步促进教育人才梯队成长,加强校级名师、县级骨干、省市级名师选拔、培育和管理。完善机制,让优秀教师脱颖而出,成长为我校学科带头人,形成由校级名师和学校骨干教师为主体的教育人才梯队,发挥名师示范带头作用,完善管理,使其成为学校教师队伍建设的领头人。2016年启动创建工作,2017年建立校级名师工作室5-6人,力创省市名师1-2人。以3年一个周期,一个周期每位名师指导不少于3名青年教师专业成长为目标,加快教师成长步伐。积极创造条件,让名师扎根教学一线,主动开展教学课题研究,促进其成长为学科带头人

  (7)加快新教师的业务提升,“青蓝工程”师徒结对活动。每年在新教师之间开展结对培养活动,按照“一年入门、三年成型,五年骨干”的要求,制订帮扶对策,明确帮扶目标,积极提升新教师的课堂教学能力。(具体见:学校青蓝工程方案)

  (8)以教育科研提升青年教师理论素养,教务处将在课题研究、论文撰写等系列活动中不断提高青年教师的理论素养。将组织我校青年科研骨干积极谋划,讨论研究方案,力争成功申报一批省市规划课题。同时,对已经立项的课题进行中期研讨,积极推广课题研究成果的应用。每年拟组织青年教师选择热点话题撰写论文,结合教务处评比促进青年教师教科研向更高层次迈进。

  (9)组织读书活动,提升中青教师的综合文化素养,教务处每年每期开学初将组织全校教师开展读书写心得活动,开展教育专著阅读活动,规定①教师每年至少阅读1本教育教学专著;②开展名著导读、读书征文评比等交流活动。

   四、组织保障

    教师综合素养提升行动既是一次教师岗位练兵活动,更是提升教师专业素养和综合文化知识的重要载体。它不仅仅反映教师的水平,更反映一所学校教师队伍的整体实力。为此,学校高度重视,切实加强领导,发动并组织好各项具体活动。

   (一)成立领导小组。

   成立教师能力提升领导小组,全面规划、认真组织开展培训、考核和比赛工作。领导小组成员名单如下:

     长:喻义东

     员:李清龙、黄波、李和元、毛订华、李殿龙、张忠和及学科组长、专业组长

   (二)整合常规教学教研工作,开展丰学科素养研修活动,把培训、考核、比赛各个环节做出实效。

   (三)学校设立活动经费,为教师参加培训学习、考核和比赛提供必要条件。

   (四)建立教师业务、业绩档案,2016年9月启动在岗教师业务与业绩档案,完成我校教师近三年各项教育、教学业务与业绩情况登记工作,将教师能力提升行动纳入教研组和教师个人年度考核目标体系,作为绩效考核和学校评优、评先的重要内容之一。

                  

 

                             平江县职业技术学校

                             2016年8月10日

 

 

Tags: 责任编辑:郑爱民
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